Het KARAF-model
KARAF staat voor Kennis, Actie & Attitude, Resultaten & Realiteit, Analyse en Feedback.
Het is een model dat door Peter Blockland ontwikkeld werd en bevat alle nodige en voldoende voorwaarden om duurzame resultaatsverbetering en excellentie te bekomen.
Kennis dient in de brede zin van het woord opgevat te worden. Het omvat zowel academische als empirische kennis en zowel bewuste als onbewuste vaardigheden. Het zoeken en verwerven van de juiste kennis, toegespitst op hetgeen we willen verbeteren, is een eerste voorwaarde om tot verbetering te komen.
Actie en attitude betreft alles wat met onze daden te maken heeft. Niet alleen wat, maar ook hoe we iets doen en met welke ingesteldheid we iets aanpakken is hier het domein. Op een goede manier, met de juiste attitude, actie ondernemen is een tweede essentiële voorwaarde.
Resultaten & Realiteit focust op de gevolgen van ons "ondernemen" en op de interactie met onze omgeving en de werkelijkheid. Een correcte weergave van de resultaten en een goed begrip van de werkelijkheid zijn van het grootste belang om goede beslissingen te nemen en de gevolgen van ons ondernemen in te schatten. Wanneer aan deze voorwaarden niet voldaan wordt, is ons ondernemen niet aangepast aan de werkelijkheid.
Analyse is een onmisbare stap in het verbeteringsproces. Analyse brengt nieuwe kennis die ons op een hoger niveau tilt. Het moet ons toelaten te ontdekken waar verbetering moet of kan bereikt worden en dient alle voorwaarden van het model te bestrijken.
Feedback staat hier niet voor het verwerven van gegevens via derden. Dit is slechts kennis. Feedback staat hier voor het integreren van deze kennis, samen met de door analyse bekomen kennis, in onze basiskennis waarmee we aan de slag zijn gegaan. Feedback maakt dat inspanningen ter verbetering effectief en duurzaam worden, zodat een hoger prestatieniveau bekomen wordt, maar vooral ook behouden blijft!
Door middel van zijn bedrijf BYAZ geeft Peter cursussen, training en consulting omtrent het KARAF-model.
| < Vorige | Volgende > |
|---|








